人為什麼活著？《打開生命的16封信》《打開生命的16封信》節錄
第五封信：人為什麼活著？（作者：劉桂光老師）
文章出處: 憂鬱症– 防治關懷網
她，活得很辛苦，幾度徘徊於自殺邊緣。但是，她總是更努力，讓自己只是活著。
所以即使是在最晦暗的時刻，她總能一步步的走出來..她寫下這段歷程，要告訴許多人：「你，真的可以不必自殺.」
她在安寧病房裡大哭：我要活下來！
by 郭慧娟
在臨終關懷的課程最後，老師邀請兩位目前在安寧病房工作的學姐，和我們分享有關安寧病房內臨終關懷的情形。
對於這樣的課程，我們是很期待的。
兩位學姐待在安寧病房很久了，是很資深的護理工作人員。她們和我們分享了很多的臨終病人的故事。
不忍寄出的一封信
摘錄自:離開後留下的東西：遺物整理師從逝者背影領悟到的生命意義
剛入秋，在陽光依舊溫暖，卻已吹起陣陣涼風的某個午後，我的辦公室接到了一通電話。打電話的人是一名大廈管理員，他說有個房間因為房客身亡而發出惡臭，委託我們去打掃。約好時間，我們帶著設備去到那裡，地點是首爾大學附近的一間套房。管理員開門讓我們進去，房間不大，除了單人床之外，壁櫥、洗手檯、書桌、書櫃就是全部的傢俱。窗戶四周的縫隙被細心地貼上了一圈藍色的膠帶。
管理員說：
龍應台：生死課
美麗盒子
跟安德烈說一個好友的故事。好友很愛他母親，母親死後，他就把骨灰長年放在一個美麗的盒子裡，擺在書房。每次搬家就先搬盒子。有一次半夜裡來了小偷，早上醒來，盒子不見了。
「你要不要把我的骨灰也放在你書房，擺書架上？」我問安德烈。
我們在緬甸茵萊湖畔一個旅店裡，兩張古典大床，罩著白色紗帳，外面雨落個不停，我們在各自的帳內，好像國王在享受城堡。他趴在床上看電子書。
文．郭麗娟 圖．張啟華文化藝術基金會提供
死亡，是不可說的秘密或文化禁忌嗎？面對親人即將離世前的這一段路，如果因為不敢說實話而無法好好道別，死者與生者會不會留有遺憾？
為了補足本土生命教育遺落的記憶，高雄的張啟華文化藝術基金會透過繪本故事比賽，把面對死亡的生命教育轉化成一件件充滿情境渲染力的繪本故事，藉由故事的陪伴和學習，呈現生命的溫度與深度。
上週學校上課的主題是「生命的逃學者─探討自殺現象與問題」。我和學生們在學校教學網頁上熱烈討論是否曾經有過自殺念頭，人為什麼會有自殺想法，家人想自殺又該怎麼辦？同學們很熱烈的參與討論，也引來校內其他系所同學的關注和參與。
前幾天，我突然接到了一位他系同學的信件，表示願意和我們分享他的生命故事。因為他曾自殺過，現在已走出生命低潮，願與學弟妹們一同分享他的自殺經驗及心理轉變過程。
接到這封信，我很是感動。因為這位同學一定有很精彩的生命故事。而且這個故事是用「生命」和「血淚」寫出來的，背後的苦痛和掙扎恐難為外人所知。他答應在他下課後，利用剩餘的時間和我們稍微談一下。但他不太會表達，希望我們用「訪談」的方式進行。
這位同學真的依約來了。在我的訪問下，他告訴我們他最真實的自殺的生命故事。
他是在去年因感情因素，和在一起四年的女友分手。陷在感情風暴中的他很想不開，又沒有辦法可以解決他的「問題」，因此決定「自殺」。買了安眠藥和酒，準備了自殺用的炭，他找了一家旅館，吃了藥和酒，開始燒炭，想用這樣的方式解決自己不如意的人生。
